«Меня часто спрашивают: “Как у вас возникла такая идея — создать киношколу для инвалидов?” Я пришел к ней совершенно случайно. В какой-то момент у меня просто возникло желание помочь реализоваться людям с ограниченными возможностями в творческой сфере кино. Перед созданием киношколы мы провели опрос и выяснили, что многие люди с особенностями хотят стать режиссерами и сценаристами. Но это для них оставалось только мечтой. Нашей основной целью было помочь ребятам достичь своих желаний и целей. Начались наши занятия кино с обычных мастер-классов.

Первый мастер-класс состоялся в июле 2016 года, его провел Владимир Хотиненко. Желающих поучаствовать в мастер-классах было очень много. И мы решили действовать. В декабре 2016 года был открыт набор на обучение. Ребята сдают экзамены на уровне ВГИКа и проходят три тура. Сейчас в киношколе можно выучиться на сценаристов, режиссеров кино и монтажа. Проект действительно уникальный, поэтому сначала я думал, что найти спонсоров будет легко. Но это оказалось не так.

Конечно, на нашем пути попадались люди, которые нам помогали, но их было крайне мало. Но я и мои коллеги были так вдохновлены идеей создания “доступного кино”, что не собирались сдаваться и решили идти дальше. Мы постепенно, маленькими шагами начали складывать систему обучения.

Мы также хотим открыть филиалы. Но об этом пока говорить рано, потому что для реализации этой идеи нужны финансы. Но глядя на то, как стараются ребята и как они добиваются своих целей, я готов двигаться дальше и развивать нашу киношколу».

А что думают ученики киношколы? Какие цели перед собой ставят? Всегда ли все им удается?

Многим кажется, что люди с ограниченными возможностями сильно отличаются от обычных людей, — у них особый образ мышления, другой опыт. Действительно ли преподавательская работа с ними отличается от обычной? Или, может быть, это бессмысленная трата времени, как считают некоторые?

«Я преподаю режиссуру в киношколе уже третий год. Преподаю я не только в ней, так что могу сказать, что для меня особенности преподавания заключаются только в возрасте студентов. Если ребята молодые, то им приходится что-то объяснять по нескольку раз. Со взрослыми людьми, у которых больше жизненного опыта, мне работать проще. Могу сказать, что со студентами нашей киношколы мне работать гораздо легче, чем с обычными людьми, потому что, сколько бы особенным ребятам ни было лет, в своей жизни они много чего видели.

Они глубокие, интересные личности. Они хотят воспринимать ту информацию, которую я им пытаюсь донести. Студенты киношколы “Без границ” заинтересованы в обучении.

Когда я пришел в киношколу в первый раз, у меня не возникло никакого барьера при общении со студентами, и мы сразу нашли общий язык. Есть ли у кого-нибудь из моих учеников в киношколе талант режиссера?

А те, кого взяли с радостью, стали никем. Людей творческих среди моих “особенных” учеников я знаю много. А вот кто станет режиссером, кто станет лидером съемочной группы, за кем пойдут — этого я не знаю. Не потому, что они не такие, как все, а потому, что это зависит от жизненных установок, от характера человека и от желания высказаться. Я никогда не считал, что обучение людей с особенностями — бессмысленная трата времени.

Прежде всего кино — это высказывание. Особенные люди имеют большой жизненный опыт, они много видели в своей жизни, у них есть своя жизненная позиция. И я уверен, что им есть что сказать этому миру».

Такие проекты, как киношкола «Без границ», должны создаваться, они нужны людям с ограниченными возможностями. Недостаточно говорить о необходимости улучать жизнь инвалидов.

Но как только заинтересованные люди начинают создавать «доступную среду» и давать особенным людям возможность заниматься тем, что им нравится, они сталкиваются с рядом проблем: нужна помощь, нужно место, где они бы смогли реализовать свою идею. А значит, нужны спонсоры, нужны гранты — а главное, нужно общественное понимание, что такие организации очень важны и делают полезное дело. Именно они создают новое общество, в котором каждый может найти свое место в жизни.